- 課程詳情
- 上課校區(qū)(1)
一、基礎(chǔ)介紹
星空自2014年開始提供早期密集課程。并每年就課程的進(jìn)展和反饋進(jìn)行升級(jí)和優(yōu)化。
目前提供三個(gè)級(jí)別的EIBI課程。分別對(duì)應(yīng)兒童在干預(yù)當(dāng)中三個(gè)階段的重點(diǎn)需求。
EIBI-1以語(yǔ)言為側(cè)重點(diǎn)，EIBI-2以社交為側(cè)重點(diǎn)，EIBI-3以融合為側(cè)重點(diǎn)，一步步讓孩子跟進(jìn)自己的節(jié)奏，在能力上提高。
二、教學(xué)原理
應(yīng)用行為分析原理+卡羅萊納教學(xué)原理
三、授課對(duì)象
主要面向4-7周歲
VB-MAPP平均在12M能力的兒童
四、課程主張
以孩子為本，提升主動(dòng)學(xué)習(xí)能力
五、課程目標(biāo)/價(jià)值
讓孩子具備主流教學(xué)中的融合能力
六、教學(xué)理念
H O P E (H:Harmonious; O: Optimistic; P: Patient; E: Ethusiastic)
H O P E希望(H：和諧；O：樂(lè)觀；P：耐心；E：道德)
七、教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步拓展兒童的語(yǔ)言邏輯和社交能力，以及讓兒童具備在主流教學(xué)中的融合能力。
八、教學(xué)領(lǐng)域
提升孩子的視覺(jué)感知和邏輯能力、命名能力、聽者能力、提要求的能力、游戲能力、社交能力、進(jìn)階的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，建立語(yǔ)法的正確使用能力，學(xué)齡前的學(xué)術(shù)能力以及建立教室行為規(guī)范。
九、課程亮點(diǎn)
1. 周期長(zhǎng)，精細(xì)化定制課程，分階段重點(diǎn)干預(yù)，科學(xué)的干預(yù)時(shí)間分配。
2. 密集型全方位課堂指導(dǎo)，跟蹤密，教學(xué)督導(dǎo)組持續(xù)評(píng)估及計(jì)劃跟蹤，細(xì)致化階段劃分實(shí)時(shí)跟蹤把控。
3. 發(fā)展穩(wěn)，兒童成長(zhǎng)值穩(wěn)步上升，系統(tǒng)化保障，使用價(jià)值高。
十、課程設(shè)置
半日制（3小時(shí)）
8:50-9:00 全校打招呼+集體熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)
9:00-10:00語(yǔ)言邏輯及社交課程
10:00-11:00 專題教學(xué)
11:00-12:00 個(gè)訓(xùn)
或
1:50-2:00 全校打招呼+集體熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)
2:00-3:00語(yǔ)言邏輯及社交課程
3:00-4:00 專題教學(xué)
4:00-5:00 個(gè)訓(xùn)
全日制（7+1小時(shí)）
8:50-9:00 全校打招呼+集體熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)
9:00-10:00語(yǔ)言邏輯及社交課程
10:00-11:00 專題教學(xué)
11:00-12:00 個(gè)訓(xùn)
12:00-12:45 午飯
12:45-1:00 安靜時(shí)間（可以午休或者散步/閱讀）
1:00-2:00 語(yǔ)言邏輯及社交課程
2:00-3:00 專題教學(xué)
3:00-4:00 個(gè)訓(xùn)
（全日制放學(xué)）
4:00-5:00 個(gè)訓(xùn)+收拾放學(xué)
十一、教學(xué)周期與階段
6-9個(gè)月
兩個(gè)階段（90天教學(xué)期+90天鞏固期）
融合期：根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，教學(xué)周期為90個(gè)學(xué)習(xí)天。升級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為兒童VB-MAPP能力評(píng)估平均在14M，障礙評(píng)估沒(méi)有分值超過(guò)2分，轉(zhuǎn)銜接評(píng)估分值都達(dá)到3分或以上。
鞏固期：根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，教學(xué)周期為90個(gè)學(xué)習(xí)天。
十二、課程內(nèi)容與組成
語(yǔ)言邏輯及社交課程
專題教學(xué)
一對(duì)一個(gè)訓(xùn)
十三、班級(jí)配置/師資配比
1vs2（飽和4vs8）
十四、升級(jí)標(biāo)準(zhǔn)/畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
升班標(biāo)準(zhǔn)為兒童VB-MAPP能力評(píng)估平均在15M，障礙評(píng)估沒(méi)有分值超過(guò)1分，轉(zhuǎn)銜接評(píng)估分值80%達(dá)到4分或以上。
十五、輔助課程建議
建議融合期的兒童上午在星空半步，下午去幼兒園融合。鞏固期的兒童上午在幼兒園融合，下午來(lái)星空半步。
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倉(cāng)山聯(lián)絡(luò)點(diǎn)
地址：建新鎮(zhèn)協(xié)盛中心
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
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張苗苗
特殊兒童教育
張苗苗：我的成就感不是桃李滿天下，而是我的學(xué)生能夠體會(huì)到真正的快樂(lè)；星空教育研究中心負(fù)責(zé)人；中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會(huì) 常務(wù)副主任委員兼秘書長(zhǎng)；ABA-CARDP委員會(huì)認(rèn)證應(yīng)用行為分析師理論課程 負(fù)責(zé)人兼講師 詳細(xì)
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魏旭林
特殊兒童教育
國(guó)際應(yīng)用副行為分析師；擁有16年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持；擅長(zhǎng)自閉癥一線教學(xué)、家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作 詳細(xì)
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姜玉靜
特殊兒童教育
畢業(yè)于北京教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)；2006年開始從事自閉癥教育培訓(xùn)；2006年，加入張苗苗老師負(fù)責(zé)的“博森兒童教育中心”。2007年，參與張苗苗老師負(fù)責(zé)的幼兒園融合計(jì)劃的實(shí)施。2011年，參與張苗苗老師負(fù)責(zé)的校園融合計(jì)劃的實(shí)施。主要任教課程類型：個(gè)訓(xùn)課、小組課、早期密集干預(yù)EIBI、1+1課程。承擔(dān)著中心在教學(xué)、新生入學(xué)、新人培訓(xùn)以及教學(xué)督導(dǎo)方面的事務(wù)。2016年，完成VB-MAPP評(píng)估的學(xué)習(xí)，并為新生入學(xué)進(jìn)行評(píng)估。2018年，成為星空半步對(duì)外VB-MAPP評(píng)估培訓(xùn)講師。2019年，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨班就讀指導(dǎo)。 詳細(xì)
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品牌簡(jiǎn)介：福建省星空半步教育咨詢有限公司，以下簡(jiǎn)稱“星空半步?！毙强瞻氩?，主要為1-12歲語(yǔ)言障礙、自閉癥兒童和家庭提供專業(yè)的培訓(xùn)矯正教育課程。通過(guò)專業(yè)的VB-MAPP評(píng)估系統(tǒng)，根據(jù)兒童能力匹配EIBI課程，實(shí)時(shí)跟蹤兒童成長(zhǎng)進(jìn)步。秉持以孩子為本的教學(xué)主張，讓孩子主動(dòng)掌握語(yǔ)言技能，在自然環(huán)境下應(yīng)用社交技能，讓孩子融入社會(huì)中去。“讓時(shí)光賦予生命意義”，星空半步尊重并熱愛(ài)每一位兒童，也將攜手每個(gè)家庭，共同繪制生命的色彩。目標(biāo)宗旨：對(duì)于孩子：別讓過(guò)度的約束吞噬了本屬于他的成長(zhǎng)空間與天性，讓孩子一邊成長(zhǎng)，一邊完整的體驗(yàn)世界。星父母觀：熱愛(ài)生活、尊重生命、實(shí)現(xiàn)價(jià)值、正確履行義務(wù)。步系語(yǔ)言：陪伴孩子成長(zhǎng)的每一步。品牌定位陳述語(yǔ)言：對(duì)追求高品質(zhì)且熱愛(ài)生活的自閉癥家庭而言,星空半步引進(jìn)國(guó)際專家及前沿的教學(xué)體系，以系統(tǒng)的教學(xué)理念促進(jìn)兒童平穩(wěn)發(fā)展，提升家庭教學(xué)體驗(yàn)。
