初級課程使用積木機(jī)器人進(jìn)行教學(xué)，積木機(jī)器人使用由韓國ROBOROBO公司研發(fā)的ROBO KIDS 機(jī)器人產(chǎn)品，其各個零部件均為積木模塊，使得由于年齡太小而不能學(xué)習(xí)中高級課程的幼兒也能進(jìn)行搭建和編程的學(xué)習(xí)。這一創(chuàng)舉彌補了國內(nèi)幼兒機(jī)器人教育的空白，使得幼兒也能接受機(jī)器人的啟蒙教育。

課程內(nèi)容簡介：

初級課程為積木機(jī)器人課程，該課程分成啟蒙課程、拓展課程和進(jìn)階課程三個部分，目前每個部分都有16個主題。

(1)啟蒙課程：基礎(chǔ)搭建和程序體驗

主要內(nèi)容是機(jī)器人的基本部件的認(rèn)識和機(jī)器人基本功能的介紹，老師會隨著課程的進(jìn)度，以每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個機(jī)器人、學(xué)習(xí)一個科學(xué)知識點、認(rèn)知一個程序的模式進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)員在這個過程中，會由淺入深，由少到多的掌握機(jī)器人的相關(guān)知識和搭建方法，通過設(shè)計與組裝機(jī)器人、輸入預(yù)設(shè)的程序，培養(yǎng)孩子動手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)對機(jī)器人的興趣。

(2)拓展課程：編程體驗

在啟蒙課程的基礎(chǔ)之上，增加新的傳感器，熟悉各種編程程序卡，學(xué)會用卡片做簡單的編程。開始體會編程的思維和帶來的樂趣。完成拓展課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員會理解機(jī)器人其實就是能夠完成人類給予的各種任務(wù)的智能機(jī)器。

(3)進(jìn)階課程：模擬現(xiàn)實(主題任務(wù))

孩子們在熟悉各種程序的意義基礎(chǔ)之上，觀察思考生活中的機(jī)器人，搭建出這些機(jī)器的基本構(gòu)造，通過程序編輯模擬功能。進(jìn)階課程在大量引導(dǎo)孩子們思考功能和程序之間的關(guān)系，以及按照主體任務(wù)完成編程任務(wù)的過程中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和分析能力。

課程教學(xué)目標(biāo)

(1)啟蒙課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

通過對機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)，讓孩子了解機(jī)器人智能的簡單原理，認(rèn)識機(jī)器人各部分裝置，明白控制機(jī)器人的關(guān)鍵在于程序的輸入。

能力目標(biāo)：

通過自主創(chuàng)意搭建和按步驟有序搭建，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意力和動手能力，促進(jìn)手部小肌肉群的發(fā)展。

情感目標(biāo)：

通過機(jī)器人的組裝與程序的輸入，讓孩子感受到科技的魅力與機(jī)器人的神奇，從而對機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣。

(2)拓展課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)新的傳感器，了解各種智能機(jī)器人的傳感器使用方法。

了解各種分解指令卡的作用及使用方法。

能力目標(biāo)：

通過自主搭建機(jī)器人和分解指令卡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意力和動手能力，初步培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。

情感目標(biāo)：

在老師的幫助下，自主設(shè)計簡單的小程序，讓機(jī)器人按照自己的想法做簡單的動作，體會編程的思維方式和戰(zhàn)勝困難的成就感。

(3)進(jìn)階課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

了解生活之中各種利用程序控制的機(jī)械裝置。

了解這些機(jī)械裝置的大致結(jié)構(gòu)和程序控制。

能力目標(biāo)：

通過分析與討論生活中常見的不同機(jī)械裝置的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)孩子的想象力、觀察力，重點培養(yǎng)分析能力和邏輯思維能力。

情感目標(biāo)：

和老師一起交流與討論，共同設(shè)計、組裝、編程與運行機(jī)器人，破除機(jī)器人的神秘感，了解機(jī)器人其實無處不在。在完成機(jī)器人作品的同時，獲得成就感。

課程機(jī)器人展示