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    武漢青少年素質(zhì)教育

    武漢青少年素質(zhì)教育

    課時: 0

    班型: 任意時段

    班制: 小班

    校區(qū): 湖北省武漢市新洲區(qū)邾城街 所有校區(qū)

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    131名學(xué)員也在學(xué)習
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    內(nèi)容概要:青春期孩子的反叛心理雖然不是一種不健康的心理,表示當它是一種強烈的反應(yīng)時就是一種不正常的心理。... 青春期孩子的反叛心理雖然不是一種不健康的心理,表示當它是一種強烈的反應(yīng)時就是一種不正常的心理。 那些叛逆不聽從的青少年呢?父母如何教育叛逆的孩子?
    尊重叛逆的孩子 父母不應(yīng)該總是關(guān)注孩子的弱點,也不應(yīng)該把孩子的弱點與其他孩子的長處相比較。在與孩子接觸時,家長應(yīng)盡量尋找孩子的優(yōu)勢,并多鼓勵,減少孩子對家長的抵觸心理。
    第二:設(shè)身處地為別人著想 父母也都是從青春叛逆時期來的,但現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得并不明顯,所以面對孩子令人費解的行為,不妨設(shè)身處地為別人著想,想想孩子為什么會這樣。當我們有同理心時,我們就能理解孩子并找出問題的根源。
    特訓(xùn)正規(guī)化 第三:不要從學(xué)習開始 與孩子交流時,家長并不總是以學(xué)習為話題,所以只會讓孩子心里壓力大,懷疑家長交流的動機。在溝通過程中,家長可以從家庭事務(wù)入手,待孩子情緒穩(wěn)定后,再談生意。
    第三:穩(wěn)定你的情緒 家長帶著情感教育孩子,這當然是不理智的,會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生更多的抵觸情緒。因此,家長在煩躁、煩躁、不冷靜的時候,不教育孩子。冷靜下來后,去和你的孩子談?wù)劇?br>第四:減輕叛逆孩子的負擔 家長們有:期望值高,壓力小一些的想法,甚至有的家長把自己強加給孩子們沒有實現(xiàn)愿望的愿望,孩子們放學(xué)回來后又不想訓(xùn)練,使孩子們沒有很好的心理放松,從而給孩子們帶來了很大的心理壓力,導(dǎo)致他們討厭生活,叛逆期要提前時間,時間和希望家長讓孩子們適當?shù)膶W(xué)習,給他們時間去玩!

    • 校區(qū)

      地址:湖北省武漢市新洲區(qū)邾城街

      電話:400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號碼

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    • 肖運森

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      2013年服役于野八旅,期間榮立優(yōu)秀士兵,嘉獎,優(yōu)秀士官,擔任副班長和班長職位。退伍后從事青少年管理教育,帶訓(xùn)施教經(jīng)驗豐富,能夠使學(xué)員更加積極熱情,堅強自信更有影響力。 詳細

    • 史卿老師

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      史卿老師:雙語培訓(xùn)師,青少年成長導(dǎo)師,家庭教育專家,IFL教育創(chuàng)始人,曾任某知名教育品牌華中區(qū)教學(xué)總監(jiān),13年教育培訓(xùn)經(jīng)驗,劍橋TKT考試高分獲得者,獲得ACEI國際注冊高級職業(yè)園長資格認證,北大未名研究院優(yōu)秀講師,負責60期以上青少年訓(xùn)練營,演講600余場,演講培訓(xùn)人數(shù)近40萬人,總結(jié)出青少年受益終身的三大體系10大能力訓(xùn)練系統(tǒng),為中國培養(yǎng)國際未來領(lǐng)袖奮斗終身 詳細

    • 李榮建

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      武漢大學(xué)教授武漢大學(xué)阿拉伯研究中心主任湖北省干部基本理論與時事政治教育宣講團教授武漢市政協(xié)港澳臺僑和外事委員會工作顧問湖北省禮儀學(xué)會會長湖北省演講協(xié)會副會長宇凰集團終身顧問 詳細

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    宇凰青少年潛能成長基地是一家專門從事青少年國學(xué)教育的培訓(xùn)機構(gòu)。一直以來,我們秉承國學(xué)修身、軍訓(xùn)正行、心理賦能、耕讀體驗的核心教育理念,突出國學(xué)育人特色,經(jīng)過多年實踐創(chuàng)新,成功走出了一條國學(xué)主導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)導(dǎo)、實踐悟?qū)奈灰惑w的教育轉(zhuǎn)化問題青少年的辦學(xué)新路。國學(xué)教育轉(zhuǎn)化問題青少年是一個循序漸進的過程,通過有計劃、有步驟、分層次、漸進式施教,輔以行之有效的教學(xué)方式,幫助青少年從經(jīng)典國學(xué)中汲取營養(yǎng)和智慧,不斷正念糾偏、正行修身、正心自強,健全人格,成人成材。通過多年的從業(yè)經(jīng)驗,我們知道目前不少青少年從小嬌生慣養(yǎng),缺少感恩思維,成長過程中心理承壓不足,表現(xiàn)為早戀、厭學(xué)、逃學(xué)、易怒,加之受社會不良因素影響,以至于產(chǎn)生斗毆、凌霸,誤入歧途。而古人的智慧告訴我們:“身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本?!薄洞髮W(xué)》。繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,樹立良好家風也是中央一再鼓勵和提倡的,所以摒棄不良影響,努力提升修養(yǎng),灌輸感恩文化,才是協(xié)助他們改正缺點,早日回到家庭,回歸社會途徑。一直以來,我們的秉承國學(xué)修身、軍訓(xùn)正行、心理賦能、生活體驗的核心教育理念,突出國學(xué)提升修養(yǎng)特色,經(jīng)過多年實踐創(chuàng)新,成功走出了一條國學(xué)主導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)導(dǎo)、實踐悟?qū)奈灰惑w的教育轉(zhuǎn)化有不良習慣青少年的教育新路。利用傳統(tǒng)文化進行教育轉(zhuǎn)化問題青少年是一個循序漸進的過程,我們通過有計劃、有步驟、分層次、漸進式施教,輔以行之有效的教學(xué)方式,幫助青少年從國學(xué)經(jīng)典中汲取營養(yǎng)和智慧,不斷正念糾偏、正心自強、正行修身,最終使之健全人格,成人成材,回歸家庭,從而達到“修身齊家”的目的。具體教學(xué)方式實施分為六個階段:第一階段:適應(yīng)環(huán)境,專業(yè)診斷第二階段:自我認知,習慣養(yǎng)成第三階段:感恩勵志,親子互動第四階段:生活體驗,拓展訓(xùn)練第五階段:人生規(guī)劃,明之以志第六階段:跟蹤服務(wù),終身免費學(xué)校文化:理念:慈孝為本,正心塑形校訓(xùn):正心修身,立己達人校風:物事有序,包容有愛辦學(xué)宗旨:讓學(xué)生正心,讓家長放心,讓社會圓融?辦學(xué)特色:國學(xué)修身 軍訓(xùn)正行 心理賦能 耕讀體驗四大教學(xué)方式(5)國學(xué)修身:滲透感恩教育、孝道教育、德育教育,從“百事孝為先”,“感恩生命、感恩父母、感恩社會”等方面進行教育,讓學(xué)生學(xué)會尊重生命,感恩父母的養(yǎng)育,學(xué)會處理五倫關(guān)系,回報社會。軍訓(xùn)正行:結(jié)合晨課教育、軍事教育、團體游戲、體驗生活、軍歌、軍體拳、軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理等,強健學(xué)生體魄的同時、讓他們擁有良好的行為習慣和衛(wèi)生習慣,在離開學(xué)院后能更快回歸家庭、回歸學(xué)校。心理賦能:根據(jù)學(xué)生各年齡階段特點,以青春期心理教育、挫折教育、情緒情感教育等針對性心理輔導(dǎo),做到療愈心靈、釋放情緒、矯正錯誤觀念,使學(xué)生重新認識自我、學(xué)會溝通、適應(yīng)社會,樹立正確的人生觀、價值觀。耕讀體驗:不單單局限于課堂講課,更注重讓孩子回歸生活、走進生活,親歷生活的不容易,觸動孩子們內(nèi)心深處的情感世界,將“生活即教育”這一教學(xué)理念踐行到日常的實際生活當中。四大教學(xué)方式國學(xué)修身 學(xué)會尊重生命,感恩父母的養(yǎng)育,學(xué)會處理五倫關(guān)系軍訓(xùn)正行 擁有良好的行為習慣和衛(wèi)生習慣,回歸家庭心理賦能 重新認識自我、學(xué)會溝通、適應(yīng)社會,樹立正確的人生觀、價值觀耕讀體驗 讓孩子回歸生活、走進生活,親歷生活的不容易課程設(shè)置行為習慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識教育、法制教育、勞動教育、生活體驗、技能培訓(xùn)、軍事訓(xùn)練、團隊拓展、行為習慣訓(xùn)練、音樂(紅歌)、文化課輔導(dǎo)、生涯教育、特長培訓(xùn)、書畫等課程。歡迎新學(xué)員隨時報名,每天24小時均可辦理手續(xù),雙休日和節(jié)假日不休息。招 生 對 象我校常年面向全國招收具有以下情形的青少年:叛逆,沉迷網(wǎng)絡(luò),厭學(xué)早戀,情親冷漠、不善于和他人交流,人際關(guān)系較差等,因此影響學(xué)業(yè)、不聽話、固執(zhí)任性、經(jīng)常與您吵架或?qū)?、情緒控制能力較差,愛發(fā)脾氣、心理脆弱,無法面對困難和挫折 、自卑封閉,不善表達,缺乏自信心 、或因各種原因被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生、沾染如道德之類的不良的行為習慣、學(xué)習不主動、做事拖拉、粗心、馬虎、不按時做作業(yè)等。鄭重承諾:保證24小時輪流值班,保證不打罵孩子,終身提供免費咨詢,簽訂安全協(xié)議和轉(zhuǎn)化效果。我基地采取不同于其他基地的培訓(xùn)方式,本著“為未來奠定基礎(chǔ),為成才積蓄能量”的培訓(xùn)理念,取消長期軍事訓(xùn)練,提出以生活體驗式教育和心理輔導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)模式,在培訓(xùn)過程中將教育學(xué)和心理學(xué)有機融合在一起,經(jīng)過長期的總結(jié)和探索,借鑒行為訓(xùn)練和體驗式培訓(xùn)的方法原理,專門開發(fā)出了適合青少年成長的培訓(xùn)課程,通過系列科學(xué)、合理、實用的心理體驗式培訓(xùn)課程(自我成長課程,自信心培訓(xùn)課程,自我心理突破培訓(xùn)課程,自制力提升培訓(xùn)課程,有效溝通培訓(xùn)課程、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程、自信心與耐挫力提升培訓(xùn)課程等等),為孩子提供了解生活,體驗人生的機會。同時激發(fā)孩子自身潛力,勇于超越自我,提升自我價值。讓孩子們在培訓(xùn)中正確認識自己、健康地與人交往、學(xué)會自我管理,形成獨立的人格,擁有積極向上心態(tài),增強自我管控能力。讓孩子們在快樂中歷練,在歷練中成長,成長為有責任心,懂得感恩,自強,自信,自立的一代新人。

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