??對(duì)于很多的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)是一件很吃力的事情，日語(yǔ)考試根據(jù)難度和水平的不同共分為N5到N1五個(gè)級(jí)別?？忌鷤?cè)趥淇紩r(shí)可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
??日語(yǔ)考試的復(fù)習(xí)方法
??首先要加強(qiáng)鞏固語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)，在日語(yǔ)考試中，能夠熟練地掌握基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型很重要，無(wú)論對(duì)閱讀文章還是理解意思都有著很大的幫助，只有懂得日語(yǔ)基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型，才能正確理解用這些結(jié)構(gòu)和句型寫(xiě)成的句子：
??日語(yǔ)句子的基本語(yǔ)序及意義；(日語(yǔ)中的語(yǔ)序與漢語(yǔ)有很大的區(qū)別，有人說(shuō)是與漢語(yǔ)完全相反的。其實(shí)不然，相反的部分當(dāng)然不少，但也有一部分是符合漢語(yǔ)語(yǔ)序的。這是我們中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，記憶時(shí)只需去體會(huì)那些與漢語(yǔ)不同之處即可)。
??日語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)和常用句型；(日語(yǔ)中的常用句型很多，記憶時(shí)重點(diǎn)應(yīng)在前后的接續(xù)與句型的含義)。
??各種時(shí)態(tài)的變化及其意義；(同英語(yǔ)相似，日語(yǔ)中也有很多時(shí)態(tài)的變化。這些時(shí)態(tài)存在不同的變化形式，需要一一記憶。時(shí)態(tài)的變化一般出現(xiàn)在動(dòng)詞、形容詞、或形容動(dòng)詞及名詞的詞尾)。
??句際之間的所指、省略、替代、重復(fù)、邏輯關(guān)系等；(對(duì)這方面內(nèi)容的考查主要體現(xiàn)在連接詞填空、閱讀理解等試題中；需要強(qiáng)調(diào)的是日語(yǔ)中的一些較為特殊的詞匯，(日語(yǔ)中的曖昧現(xiàn)象！)例如：一部分的詞語(yǔ)后續(xù)只能是否定，當(dāng)句子中出現(xiàn)這類(lèi)詞語(yǔ)時(shí)，即使句子的后半部被省略，應(yīng)試者有也該知道出題人想要表達(dá)的是否定的意思(あまり)、(ちょっと)。
??日語(yǔ)備考技巧
??一、關(guān)于單詞讀音的記憶，其實(shí)是有捷徑可走的。日語(yǔ)的漢字幾乎都有音讀與訓(xùn)讀，這一規(guī)律基本是固定不變的。
??二、記憶須準(zhǔn)確無(wú)誤，那才是真正的效率。舉幾個(gè)特別簡(jiǎn)單的例子。比如說(shuō)“自車(chē)、手碝う、文法”，請(qǐng)你思考一下這些詞的讀音，想一想是“じてんしゃ”還是“じでんしゃ”，是“てづたう、てつだう、てつたう”中的哪一個(gè)，是“ぶんぽう”，還是“ぶんぼう”。是啊，我們的記憶開(kāi)始模糊了，開(kāi)始猶豫了，這難道不是我們的記憶不夠準(zhǔn)確造成的么？所以，記憶單詞讀音的幾個(gè)原則是，“規(guī)律優(yōu)先，關(guān)注特殊，準(zhǔn)確記憶”。
??三、記憶單詞也好，記憶語(yǔ)法也好，有一個(gè)尤其好的方法，那就是自己動(dòng)手翻譯每一個(gè)例句。通常我們的學(xué)員習(xí)慣于聽(tīng)老師講解或拿著書(shū)本觀望。但我們必須了解，其實(shí)，在聽(tīng)講或是觀望的過(guò)程中，大部分的內(nèi)容是帶有遺漏性和欺騙性的。那是因?yàn)槲业乃季S往往帶有跳躍性，模糊的或是不通順的語(yǔ)句在大腦中似乎可以連成一片，讓你感覺(jué)自己搞懂了，也就是我們常說(shuō)的“言葉がわかるが、意味がわからない”的現(xiàn)象。
??日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)
??1、現(xiàn)在在中國(guó)日語(yǔ)人才的需求量很大，尤其是高級(jí)日語(yǔ)翻譯，資深日語(yǔ)翻譯，根據(jù)用人單位不同其日語(yǔ)要求也不同，一般日企的要求就是日語(yǔ)一級(jí)。還有一種JIEST日語(yǔ)考試，其實(shí)它是日本民間組織創(chuàng)辦的，好像沒(méi)什么說(shuō)服力，但在國(guó)內(nèi)現(xiàn)在這個(gè)比較流行。我覺(jué)得*好的就是日語(yǔ)國(guó)際能力考試了，它比較規(guī)范。
??2、至于學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，那要看自己的興趣，及社會(huì)需要。在日本學(xué)日語(yǔ)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，是不是競(jìng)爭(zhēng)太激烈了些？無(wú)論以后做什么都有局限性，尤其是在日本。當(dāng)然回國(guó)在大學(xué)教日語(yǔ)還可以。據(jù)我所知，在日本就業(yè)不容易，連日本人都有很多人是以臨時(shí)工的身份在工作。這種傾向還有發(fā)展的勢(shì)頭。除非有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的人是不會(huì)領(lǐng)到工作簽證的。如果你打算在日本就業(yè)，就更應(yīng)該好好研究日本的就業(yè)形勢(shì)，需要等問(wèn)題，在專(zhuān)業(yè)選擇上做出*合理，*明智的抉擇。實(shí)際上很多日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人，到了日本后，學(xué)經(jīng)濟(jì)的，學(xué)軟件的，學(xué)會(huì)計(jì)的等等，因人而異。然而能就業(yè)的也微乎其微。
??3、還是那句話：?jiǎn)握f(shuō)就業(yè)前景的話，不管你學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，就看你學(xué)的狀況及能力，還有如上述兩位講的那樣跟地點(diǎn)也有一定的關(guān)系。當(dāng)然還包括機(jī)遇，時(shí)代也有關(guān)系。