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    考研英語備戰(zhàn)有技巧

    2020.03.20

    發(fā)布者:網(wǎng)上發(fā)布

    ??近年來,考研(課程)英語(精品課)的考綱穩(wěn)定,變化大多存在于考研英語單詞數(shù)量、考查深度或者寫作體裁的變化,而涉及考研英語*核心的語法、詞匯、解題思路幾乎是沒有變化的。因此,在等待新大綱的同時(shí),我們必須提前規(guī)劃好后程備考策略。
    ??第*,詞匯
    ??詞匯是基礎(chǔ),是整個(gè)考研英語復(fù)習(xí)的根基,單詞的積累及復(fù)習(xí)的成效直接決定了考研英語的復(fù)習(xí)效果,所以要求考生保質(zhì)保量地掌握考綱所要求的5500左右的詞匯及相關(guān)詞組,但考生避免單詞的死記硬背,要活學(xué)活用。
    ??第二,語法、長(zhǎng)難句分析
    ??語法看不見摸不著但又貫穿于英語的學(xué)習(xí),貫穿于整個(gè)考研,像無形的筋骨,同樣是重中之重,不能割舍。單詞是根基,正是靠語法這個(gè)筋骨,形成句子。語法對(duì)于有的沒入門的同學(xué)覺得很神秘,沒有詞匯那么好掌握,但只要在平時(shí)備考復(fù)習(xí)的過程中不斷完備語法知識(shí),及時(shí)彌補(bǔ)語法漏洞,從而也能夠正確理解閱讀和翻譯中的長(zhǎng)難句,寫作時(shí)也能寫出符合語法規(guī)范的句子,語法結(jié)構(gòu)正確之后才是句子的潤(rùn)色。
    ??第三,閱讀理解
    ??閱讀答好了,基本考研英語也就過線了,可見閱讀在考研英語中的核心地位,值得考生重點(diǎn)復(fù)習(xí)。關(guān)于閱讀理解如何復(fù)習(xí),在此提醒大家兩點(diǎn):
    ??其一,建議大家在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)一輪的基礎(chǔ)上精練真題,在真題中鞏固詞匯,整理詞匯筆記,學(xué)會(huì)善用關(guān)鍵詞匯、關(guān)鍵句子解答題目,同時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題分析總結(jié),避免再次出錯(cuò),增強(qiáng)做題效果;
    ??其二,大家對(duì)閱讀文章首先要看清題材,學(xué)會(huì)把握文章的關(guān)鍵信息,理清作者思路,把握文章中心和作者的態(tài)度,練習(xí)中養(yǎng)成正確的做題思路,才能在考場(chǎng)上短時(shí)間內(nèi)提高做題正確率。
    ??第四,完形填空
    ??整個(gè)考研英語歷史上,此題得分較低,有些同學(xué)覺得束手無策,原因就在于考生不了解完型的解題方法,而通過對(duì)近十年的考研英語真題的歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)英語知識(shí)運(yùn)用部分考核的重點(diǎn):語法結(jié)構(gòu)、固定搭配、近義詞辨析和邏輯關(guān)系、單詞重現(xiàn)等??陀^地講,這部分知識(shí)的提高并非一日之功,英語基礎(chǔ)稍差的同學(xué)要在開始基礎(chǔ)階段詞匯、語法的等復(fù)習(xí)中為完形的備考做好鋪墊。要想拿高分,建議以歷年真題為具體的樣本做參照,認(rèn)真準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)有關(guān)考研英語知識(shí)運(yùn)用方面的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)結(jié)合練習(xí),從上下文的角度來考慮,并運(yùn)用邏輯推理,大到對(duì)文章整體,小到對(duì)句子之間和句子內(nèi)部綜合把握,以達(dá)到事半功倍的效果。
    ??第五,翻譯
    ??面對(duì)翻譯題,大家首先要理解并理清句子結(jié)構(gòu),畫線句子是閱讀理解文章的一部分,所以先要通讀文章的開局和各段首句,對(duì)文章的題材和話題整體的理解和把握;然后要理清句子結(jié)構(gòu)層次,從而理解句意;最后對(duì)切分好的意群進(jìn)行分別翻譯,并在此基礎(chǔ)上,對(duì)翻譯好的意群進(jìn)行重組和潤(rùn)色,才能拿到更高的分?jǐn)?shù)。
    ??最后,寫作
    ??寫作是考查考生的英語語言書寫組織句子的運(yùn)用能力,應(yīng)用文寫作能力的提高不可能一蹴而就,必須經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)際訓(xùn)練,重點(diǎn)要注意語域和格式兩個(gè)問題。從考研英語的往昔變化來看,今年的考研英語作文的考察形式與水平不會(huì)發(fā)生重大變化,并且在考試沖刺階段新東方在線考研英語輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)就話題方向進(jìn)行預(yù)測(cè),指導(dǎo)考生寫作。

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