權(quán)威專家指出，現(xiàn)在學(xué)校的課堂教育死氣沉沉不活躍，學(xué)生發(fā)言機(jī)會少，表達(dá)能力差是普遍現(xiàn)象，長此以往，對孩子的自信心和心理健康會造成嚴(yán)重影響，所以當(dāng)前兒童的表演能力急需提高，這樣就會形成一種良性循環(huán)。有以下現(xiàn)象的孩子更是應(yīng)該及早接受表演訓(xùn)練，效果非常明顯。

　　現(xiàn)象一：說話羞怯，不自信。

　　不敢在生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發(fā)，家長叫來也躲躲閃閃;在班上不敢回答老師問題，更不敢向老師提出問題，甚至老師點(diǎn)名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細(xì)小，匆匆結(jié)束，造成孩子學(xué)習(xí)*不穩(wěn)定。

　　現(xiàn)象二：性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差。

　　孩子性格外向，但在單獨(dú)面對公眾講話時緊張，語言慌亂、顛三倒四、思路不清，語言邏輯差。

　　現(xiàn)象三：性格內(nèi)向，思維活躍，不愛講話。

　　平時在家和父母能說，但遇到生人就不說了，也說不出來;在受小朋友欺負(fù)的時候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

　　而孩子的影視表演，可以實(shí)現(xiàn)

　　一、特點(diǎn)：

　　1、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，敢于自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

　　2、培養(yǎng)孩子故事的編創(chuàng)能力，豐富想象力。學(xué)習(xí)說話的連貫性，表達(dá)含義清楚有條理。

　　3、掌握語句朗誦的抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、感情表達(dá)。

　　4、上臺表演的基本功：眼神交流、手勢手位、表情動作、 禮儀姿態(tài)。

　　5、將強(qiáng)化角色表演：模仿小動物、小記者、競選、解說……不但要學(xué)會說，更要學(xué)會演。

　　二、培訓(xùn)形式

　　讓孩子在互動中交流，以登臺表演、講故事、說兒歌等形式，增強(qiáng)語言的表達(dá)能力和溝通能力。訓(xùn)練正確發(fā)音、講故事、表演兒歌、童話劇表演、創(chuàng)編情景故事等形式讓學(xué)生消除緊張情緒;培養(yǎng)幽默感;掌握現(xiàn)場辯論技巧;學(xué)會肢體語言、即興演講，突破上臺畏懼，戰(zhàn)勝自我。

　　三、教學(xué)效果

　　1、語言表達(dá)力增強(qiáng)。

　　通過訓(xùn)練，使孩子達(dá)到當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利，天性解放。

　　2、學(xué)習(xí)興趣提升。

　　迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長特征。

　　心理素質(zhì)增強(qiáng)。

　　語言潛能的開發(fā)同時激發(fā)視覺潛能和聽覺潛能，少兒心理素質(zhì)增強(qiáng)，綜合能力。語言是思維的外殼，表演是思維的手段，徹底解放孩子的肢體語言。

　　讓孩子的眼睛會說話、語調(diào)會唱歌、身體會舞蹈，將聲音、語調(diào)和表情發(fā)揮到*高影響力。

　　少兒表演能力對孩子的成長及未來發(fā)展的重要性

　　孩子學(xué)習(xí)各種知識和特長，都是為了改變命運(yùn)?？突f過：“一個成功的人，15%取決于技術(shù)知識，85%取決于表演藝術(shù)”。走過來的人都信服這句名言，認(rèn)真想一想，長大了一旦干上工作，才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識能用上10%就不錯了，但是只有語言是跟你一輩子。尤其對*成功者而言，都是表演取勝。這就驗(yàn)證了中國一句古語“好馬在腿上，好漢在嘴上”。

　　1、讓孩子勇于表現(xiàn)自己，敢于并樂于在各種場合大膽講話;

　　2、讓孩子口腦協(xié)調(diào)發(fā)展，語言邏輯增強(qiáng)，表達(dá)能力與書面作文能力全面提高。

　　3、全面提升孩子當(dāng)眾講話及個別交流中駕馭語言的能力。

　　4、讓孩子充滿自信與活力，塑造積極心態(tài)，學(xué)會陽光思維，提高承受各種壓力的能力。

　　5、培養(yǎng)孩子的人際交往能力與協(xié)調(diào)能力，樂于并善于與同學(xué)、老師、家人友好相處。