??聽寫，顧名思義，既聽又寫，它滲透在各種形式的語言活動(dòng)中，是*常用到的基本功之一。聽寫測試要求考生把聽到的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地以筆頭的形式表達(dá)出 來，雖無需考生自己遣詞造句，但由于牽涉到語言(聽力﹑單詞拼寫﹑篇章結(jié)構(gòu)等)與非語言能力(如記憶力﹑速記等)也決非易事。提高聽寫能力，關(guān)鍵就是加強(qiáng) 各種相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。
??英語專業(yè)四級(jí)聽寫的選材廣泛而不生辟，體裁可以為敘述性，描寫性，或說明性，難度適中，不超出與聽力理解部分的同等難度，詞匯以大綱要求的前四 級(jí)為主，也有一些五﹑六級(jí)詞匯，但不會(huì)出現(xiàn)太偏僻的人名﹑地名等專有名詞或詞匯，背景知識(shí)要求不會(huì)太復(fù)雜，不會(huì)超出大部分學(xué)生應(yīng)該掌握的常識(shí)。聽寫部分占 時(shí)共約15分種，原始分為15分，比重占全部的15%.
??聽寫，顧名思義，既聽又寫，它滲透在各種形式的語言活動(dòng)中，是*常用到的基本功之一。聽寫測試要求考生把聽到的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地以筆頭的形式表達(dá) 出來，雖無需考生自己遣詞造句，但由于牽涉到語言(聽力﹑單詞拼寫﹑篇章結(jié)構(gòu)等)與非語言能力(如記憶力﹑速記等)也決非易事。提高聽寫能力，關(guān)鍵就是加 強(qiáng)各種相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。 以下英語專四聽力聽寫部分備考技巧淺談：
??1. 語言知識(shí)方面
??首先，必須提高聽力水平，熟悉英美國家的說話發(fā)音的不同方式，語音語調(diào);其次對(duì)于大綱中所列單詞和短語，不僅要認(rèn)知，而且會(huì)熟練拼寫;由于朗讀 中沒有念出分段或標(biāo)點(diǎn)，因此考生聽后，要根據(jù)對(duì)篇章的理解來判斷選擇。另外考生可以利用二讀三讀時(shí)的停頓，一般地說，二讀時(shí)，某個(gè)意群如有停頓，接下去是 另一意群，那么兩者之間可能有符號(hào)，如逗號(hào)，也可能沒有，要看兩者的關(guān)系，若是回讀(三讀)該意群，那么這之后肯定是表示完整的一句結(jié)束了，因此*有可能 是句號(hào)。此外，要充分利用語法知識(shí)進(jìn)行分析，如單復(fù)數(shù)是否一致﹑上下文時(shí)態(tài)是否相配﹑大小寫是否恰當(dāng)﹑介詞搭配或詞語用法是否合乎規(guī)范﹑前后語意內(nèi)容是否 通順等。
??2. 非語言能力方面
??加強(qiáng)記憶和速記能力。有時(shí)候，聽的內(nèi)容都懂了，但由于記憶的問題或時(shí)間的問題沒寫下來，因此在平時(shí)的訓(xùn)練中，有意識(shí)地不是以單個(gè)的詞而是以意群 為單位進(jìn)行理解和記憶;在短暫的停頓空間，如果時(shí)間來不及，可以選用自己熟悉的縮寫形式或符號(hào)記錄，等以后有時(shí)間時(shí)再復(fù)原。這種速記能力也要靠平時(shí)的多 練，才能獲得。
??充分利用聽寫的朗讀方式，選用相應(yīng)的書寫技巧。如：在聽第*遍時(shí)，重點(diǎn)聽主題思想，重點(diǎn)詞，掌握全局概念，不要一聽錄音就寫，否則也許能寫出前 邊的單詞或句子，卻有可能不知全文的大意;第二遍和第三遍是以句子為單位重復(fù)的，以意群為單位停頓的，在聽第二遍錄音時(shí)，因時(shí)間關(guān)系，不可能一字一字地全 部寫下，所以要分清主次信息，重點(diǎn)抓句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞等，在聽第三遍時(shí)，再把其它次要信息如修飾語﹑定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上;在聽最后一遍(四遍)時(shí)最后仔 細(xì)核對(duì)。
??根據(jù)評(píng)分方式，學(xué)會(huì)取舍。因?yàn)槁爩懙脑u(píng)分不是根據(jù)寫出的單詞個(gè)數(shù)多少而是以是否表達(dá)清楚原文的主要意思為依據(jù)，然后以是否有小的錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù) ﹑大小寫﹑定冠詞等分層次扣分，也就是說，扣分有主要和次要信息之分，因此聽的時(shí)候也要分清重點(diǎn)和非重點(diǎn);另外聽寫的全部內(nèi)容根據(jù)意群分成15分，每個(gè)意 群*多扣一分，如果在聽的過程中有個(gè)別詞或詞組一下反應(yīng)不出來，就不要苦苦糾纏單個(gè)的詞，要跟著錄音進(jìn)行下一意群的聽寫，避免個(gè)別詞或句的錯(cuò)漏影響對(duì)其它 內(nèi)容的聽音。