司考復(fù)習(xí)的第一階段：“懂”

　　只要教師講解清楚，解題策略選取適當(dāng)，同學(xué)認(rèn)真投入，一般沒有問題。

　　司考復(fù)習(xí)的第二階段：“會(huì)”

　　就是在懂的基礎(chǔ)上能夠模仿，需要在適量的練習(xí)中得以體現(xiàn)。

　　司考復(fù)習(xí)的第三階段：“通”

　　在悟出解決問題的道理后，能夠總結(jié)出解題的規(guī)律，并且能夠靈活應(yīng)用它解決其他問題，從本質(zhì)上把握解決問題的思維方法。

　　關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)這三個(gè)階段的程度，提出以下幾點(diǎn)建議：

　　1、要獨(dú)立作業(yè)。獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程。這一過程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”的必要環(huán)節(jié)。

　　2、要正確對(duì)待例題。聽老師講例題或自己看例題時(shí)，先不要看分析和解答，看懂題意后自己做，真不會(huì)再看分析，看完分析后能做出嗎，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再對(duì)照；會(huì)做時(shí)做完了也要看著人家的解答分析比較。這樣才能真正學(xué)到這個(gè)例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答，有時(shí)好象看明白了，其實(shí)不然，不自己動(dòng)手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的。

　　3、建立糾錯(cuò)本。建立糾錯(cuò)本是解決疑難問題的必要手段，長(zhǎng)期堅(jiān)持使用會(huì)對(duì)學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。其建立，一要注意所整理的問題要典型，不選偏題、怪題、超級(jí)難題，盡量選擇那些自己應(yīng)會(huì)但沒做對(duì)的題。二要注意對(duì)錯(cuò)題要總結(jié)錯(cuò)因、本題的解決辦法和同類題的解題規(guī)律，不要僅僅照抄，題目太復(fù)雜的可只記錄錯(cuò)題出處或撕卷。三要注意對(duì)整理的題及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)習(xí)時(shí)注意先重新做，不要只看。