八年級(jí)歷史〈寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國(guó)奴〉課時(shí)檢測(cè)題及答案

　　第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

　　第15課 “寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國(guó)奴”

　　判斷題

　　1937年，日本發(fā)動(dòng)七七事變，中國(guó)開始了全民族抗戰(zhàn)。

　　[參考答案]√[2007年湘潭中考] 第36題

　　1937年七七事變后，中國(guó)開始了全民族的抗戰(zhàn)，其準(zhǔn)確理解就是實(shí)現(xiàn)了國(guó)共兩黨的合作抗日。

　　[參考答案] √ [09黔東南州]第17題

　　觀察圖二，將下列地點(diǎn)的英文字母代號(hào)填在圖中相應(yīng)的方框內(nèi)。(2分)

　　A盧溝橋 B北平

　　圖二盧溝橋事跡形勢(shì)圖

　　[參考答案]左框：A右框：B(各1分)[2007年重慶中考] 第22題

　　列舉近代時(shí)期日本侵略中國(guó)的重大歷史事件。(4分)

　　[參考答案]甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 九一八事變 七七事變(全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)或盧溝橋事變)(回答“一二八事變、八一三事變的酌情給分)(4分)

　　[2008?四川達(dá)州]第21題

　　8115 材料分析題

　　材料一 “無論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突。”

　　——給張學(xué)良密電

　　材料二 張學(xué)良說，他因“彷徨無策”而交結(jié)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日的主張“實(shí)攻我心”，“不只對(duì)良個(gè)人，并已撼動(dòng)大部分東北將士，至少已滲入少壯者之心?！?/p>

　　材料三 “命令前線官兵堅(jiān)決抵抗，盧溝橋即爾等之墳?zāi)?，?yīng)與橋共存亡，不得后退?！?/p>

　　請(qǐng)回答：

　?、挪牧弦恢械恼弋a(chǎn)生了什么嚴(yán)重后果?

　?、聘鶕?jù)所學(xué)知識(shí)你認(rèn)為，張學(xué)良為什么會(huì)“彷徨無策”?

　?、桥c材料二有關(guān)的重大事件是什么?其最終解決有何意義?

　?、炔牧先枋龅氖录?biāo)志著什么?

　　[參考答案]

　　(1)東北三省淪亡(2分)

　　(2)①日本加緊侵略中國(guó)(1分);②繼續(xù)堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)日不抵抗(1分);

　?、廴珖?guó)人民主張?bào)w制內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日(1分)

　　(3)西安事變(1分);十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。(2分)

　　(4)全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)(2分)

　　[2007年眉山中考] 第41題

　　判斷題

　　1937年七七事變爆發(fā)，中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始。

　　[參考答案]對(duì)[06年通州中考]第34 題

　　(6分)閱讀下列材料

　　材料一

　　據(jù)戰(zhàn)后遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭統(tǒng)計(jì)，日軍占領(lǐng)南京后六周之內(nèi)，對(duì)南京人民進(jìn)行了血腥的大，犯下了滔天罪行。……1937年12月15日，已放下武器的中警人員三千多人，被日軍解往南京漢中門外，用機(jī)槍密集掃射。然后，受傷未死者與死者一起被焚化。1 6日，中國(guó)難民五千多人，被日軍集體押往南京中山碼頭，雙手反綁，排列成行，用機(jī)槍掃射后，棄尸江中……喪心病狂的日本軍隊(duì)還沖進(jìn)由紅十字會(huì)和其他國(guó)際友人設(shè)立的“安全區(qū)”，大肆手無寸鐵的中國(guó)居民，把“安全區(qū)”變成了黑暗、悲慘的人間地獄…

　　材料二

　　關(guān)于南京大，日本新編歷史教科書的表述發(fā)生了變化，修改前，都提到了“”，談及的數(shù)字，少的說有“十幾萬人”，多的說“30萬人以上”。但在修改稿中，用“大量、許多”等詞語模糊其辭，有的還公然寫著“沒有定論”。

　　請(qǐng)回答：

　　( 1)根據(jù)材料一, 從南京大持續(xù)的時(shí)間、遭殺害的對(duì)象等方面來說明日軍在南京的，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說出南京大中我死難同胞的人數(shù)。

　　(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)分析日本新編歷史教科書發(fā)生變化的實(shí)質(zhì)什么?作為當(dāng)代中學(xué)生，請(qǐng)略談你的認(rèn)識(shí)。

　　[參考答案](6分)

　　(1)長(zhǎng)達(dá)6周。(1分)手無寸鐵的中國(guó)居民(或難民)和放下武器的軍警人員。(1分)

　　若只答兩者之一或答“居民和 軍警人員”則不得分;若答“居民和放下武器的士兵”可給1分)　　30萬人以上。(1分)

　　(2)企圖掩蓋和否認(rèn)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。(1分)嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)人民的民族感情，影響了中日關(guān)

　　系正常化。(2分。答其它也可以，如日本對(duì)待的罪行沒有真正地反 省，這是對(duì)世界和平的嚴(yán)峻挑戰(zhàn);警惕日本的復(fù)活，增強(qiáng)我國(guó)的綜合實(shí)力;勿忘國(guó)恥，警鐘長(zhǎng)鳴;發(fā)展中日和平友好關(guān)系，是兩國(guó)人民的共同愿望;學(xué)好本領(lǐng)，保衛(wèi)祖國(guó)等只要言之成理即可等同給分)

　　[06年徐州中考]第33題

　　閱讀下列材料：

　　材料一：日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國(guó)弱時(shí)，他們卑謙地對(duì)外點(diǎn)頭哈腰，默默拿來先進(jìn)才智，然后悄悄在作坊里加班加點(diǎn)地消化，乃至超越，一旦確信自己超越了別國(guó)，便會(huì)出其不意地“創(chuàng)造神話”。

　　材料二：日本明治維新展現(xiàn)了東方人的智慧，在學(xué)習(xí)西方的過程中超越西方，給予東方人可以超越西方的魄力和信心。日本民族這種學(xué)習(xí)西方又不照搬西方，學(xué)習(xí)西方又超越西方的精神，是日本迅速富強(qiáng)的精神動(dòng)力。

　　材料三：第二次世界大戰(zhàn)后，日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，如今已成為中國(guó)重要的貿(mào)易合作伙伴。但是日本右翼勢(shì)力不顧亞洲人民的反對(duì)，自改中學(xué)歷史教科書，否定南京大，把“侵略”改為“進(jìn) 入”，把南京大寫成南京事件。首相先后供奉甲級(jí)戰(zhàn)犯的神社。而參加過侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的日本老兵東史郎把他戰(zhàn)時(shí)日記公布于世，卻引起了一場(chǎng)官司而失敗。

　　請(qǐng)回答：

　　(1)日本“眼觀八方”，在國(guó)弱時(shí)，拿來先進(jìn)才智進(jìn)行消化。你能運(yùn)用所學(xué)的史實(shí)說明嗎?(4分)

　　(2)明治維新時(shí)，日本在學(xué)習(xí)西方的過程中給我們有何啟示?你認(rèn)為我國(guó)在改革開放、借鑒外來文明時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做?(3分)

　　(3)材料三中，日本政府的做法和東史郎的做法形成強(qiáng)烈對(duì)比，說明了什么?(3分)

　　[參考答案](1)大化改新，效法中國(guó)隋唐制度(2分);明治維新，向歐美國(guó)家學(xué)習(xí)。(2分)(2)對(duì)外國(guó)文明，應(yīng)當(dāng)有所選擇;不能生搬硬套，要去其糟粕，取其精華為我所用。(3分)(3)否認(rèn)南京大，在推卸戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任;神社，在為者招魂;人民是正視歷史的，勇于承擔(dān)責(zé)任的。(3分)