很多同學反映，針對BEC聽力的訓練素材太少了，無非就是那幾套真題，還有少的可憐的模擬題，做過一遍對完答案后就不知道接下來該干嘛了。其實，按照卷面要求完成答題遠非聽力訓練的終點，而只是剛剛開始。根據(jù)我們在課堂上對于真題的分析，大家不難認識到，BEC聽力之所以難，很大程度上因為它語速快而且句子結(jié)構(gòu)、內(nèi)容都很復雜?；谶@種特點，我們需要在解題完成之后，回過頭去，再次聽錄音材料并仔細揣摩考點和錯誤原因。這個過程就是所謂的“回聽訓練法”。

　　如何具體操作回聽法?——拒絕“一翻二查三背出”

　　每次做完聽力題后，先對一下答案，小結(jié)一下自己的做題表現(xiàn)，但此時不要急著看書后面的錄音原文，而是合上書本，在沒有任何可視材料輔助的情況下再聽錄音，此時尤其要注意聽之前做錯的部分，和感覺較難的單詞和表達，并試著結(jié)合前后語句所形成的語境，猜測大概含義。只有在反復聽還是無法理解的情況下，再打開書本看文字材料。

　　有的同學聽力中一旦聽到難詞，二話不說翻看后面的原文去找出這個難詞，再查文曲星，然后背出來。很多人就是受制于這種“一翻二查三背出”的訓練模式，鈍化了邊聽邊主動思考的能力，聽了半天，聽力敏銳度沒有提高。建議大家適當給自己施加壓力，在回聽真題時，強迫自己僅通過聽來推斷詞義，也就是“聽力”之外更重“理解”，這樣以后聽到難詞就不怕了。

　　另外，回聽錄音時，還要多體會語音效果，比如，當說話人要引出重點時，往往會在重點句之前稍微停頓一下，以吸引聽者注意，或者在說道關鍵單詞時加重語氣作為強調(diào)。習慣了這種語音現(xiàn)象，你的耳朵就會習慣成自然地捕捉到重點信息的線索。