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感覺統(tǒng)合，我們一直是專業(yè)！
感覺統(tǒng)合課程
感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 （視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一）并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡稱“感統(tǒng)”。
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對(duì)感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練，此訓(xùn)練提供前庭(重力與運(yùn)動(dòng))、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運(yùn)動(dòng)，其目的不在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構(gòu)成感覺資訊的方法，正確的概念是【腦功能的神經(jīng)功能】。
感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象：
膽小、怕生、怕高、怕黑、好動(dòng)不安、粗心馬虎、注意力不集中、經(jīng)常摔跤、動(dòng)作笨拙、沒有方向感、脾氣暴躁、調(diào)皮任性、情緒波動(dòng)大、語言表達(dá)差、吐字不清、bdpa不分、閱讀跳行、跳字、做事有始無終、健忘厭學(xué)、不會(huì)系鞋帶、做事磨蹭拖拉、觸覺不敏感等等。
感覺統(tǒng)合理論部分
一、感覺統(tǒng)合理論概論
1、什么是感覺統(tǒng)合
2、感覺統(tǒng)合輸入理論與實(shí)例介紹
3、重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的早期干預(yù)
二、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)與分析
1、感覺統(tǒng)合失調(diào)的具體表現(xiàn)
2、感覺統(tǒng)合失調(diào)的理論分析
3、感覺統(tǒng)合與神經(jīng)系統(tǒng)功能
4、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因
感覺統(tǒng)合實(shí)操部分
三、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教具的作用與訓(xùn)練方法
1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教具的作用
2、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教具的使用方法
3、各發(fā)展階段感統(tǒng)訓(xùn)練重點(diǎn)與訓(xùn)練方法
4、感統(tǒng)課程設(shè)置及訓(xùn)練的重點(diǎn)說明
5、感統(tǒng)訓(xùn)練方案的延伸與創(chuàng)造；感統(tǒng)各年齡階段的課程設(shè)置
四、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃的制定及課程安排
1、3歲以上小朋友感統(tǒng)課如何制定及操作
2、如何上好特殊孩子的感統(tǒng)課程
五、感覺統(tǒng)合失調(diào)案例的討論分析
六、學(xué)員親自實(shí)操練習(xí)，導(dǎo)師親自進(jìn)行指導(dǎo)
備注：本次課程中，為了讓老師們系統(tǒng)的進(jìn)行實(shí)踐，課程中將是大部分的實(shí)踐訓(xùn)練，請(qǐng)所有老師著輕便服裝和干凈室內(nèi)鞋（建議運(yùn)動(dòng)裝，自帶鞋套）。
報(bào)名方式
◆課程對(duì)象：
早教中心、幼兒園，特教學(xué)校，家長，幼師類在讀學(xué)生，想創(chuàng)辦感統(tǒng)訓(xùn)練課程的投資人，感統(tǒng)訓(xùn)練的骨干教師，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館投資人及相關(guān)工作人員.
◆報(bào)名手續(xù)：
為保障課程品質(zhì)及學(xué)習(xí)效果，此次培訓(xùn)名額為30名，請(qǐng)所有老師提前報(bào)名，并以繳費(fèi)先后順序?yàn)樽罱K確認(rèn)報(bào)名。
◆報(bào)名材料：
最高學(xué)歷證明復(fù)印件2份；身份證復(fù)印件2份；電子版2寸藍(lán)底照片。
◆課程費(fèi)用：
課程費(fèi)用：詳情請(qǐng)咨詢客服人員（含課程費(fèi)資料費(fèi)，教材、講義、課程音樂等 <不含食宿,食宿自理>）
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賀曉燕
心理咨詢師培訓(xùn)
賀曉燕 北大家長學(xué)院2014年全國家庭教育講師選拔賽冠軍 國家二級(jí)心理咨詢師 全國高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師 中華講師網(wǎng)入選講師 北師大養(yǎng)成課題組專家 東北師大人文學(xué)院客座教授 吉林教育電視臺(tái)對(duì)話成長欄目組特聘專家 吉林省教育心理協(xié)會(huì)常務(wù)理事 吉林省中小學(xué)生家庭教育促進(jìn)會(huì)常務(wù)理事 雅和教育特聘家庭教育高級(jí)講師 多年來致力于家庭關(guān)系等問題研究，她深刻洞察孩子心理想法，全方位感知父母的需要感受，課程助力于家長細(xì)致入微理解自己的孩子，在全國各地舉辦各類報(bào)告會(huì)近百場深受教師、家長和學(xué)生的歡迎。 詳細(xì)
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張凌燕
感統(tǒng)訓(xùn)練
張凌燕 國家高級(jí)育嬰師 國家高級(jí)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師 資深感覺統(tǒng)合測評(píng)師 雅和教育特聘感統(tǒng)訓(xùn)練高級(jí)講師 浙江金華教育頻道特約感統(tǒng)訓(xùn)練師 浙江金華電臺(tái)特約感統(tǒng)訓(xùn)練指導(dǎo)師 積極傳播感覺統(tǒng)合知識(shí)，希望每個(gè)孩子生命成長中因感覺統(tǒng)合而更加豐盛和精彩 。在歷屆培訓(xùn)中得到廣大學(xué)員的一致好評(píng)，并且?guī)椭吮姸鄨@所解決了感統(tǒng)失調(diào)的幼兒問題。 詳細(xì)
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張亞軍
感統(tǒng)訓(xùn)練
?張亞軍 老師十二五課題養(yǎng)成教育考試基地總負(fù)責(zé)? ?北師大早教測評(píng)師人保部高級(jí)職業(yè)園長全國感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師全國家庭教育指導(dǎo)師全國多元智能測評(píng)培訓(xùn)師??全國商務(wù)禮儀培訓(xùn)運(yùn)營總負(fù)責(zé)? ? ? 打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)講師? ? ? ?5s幼教管理系統(tǒng)入園指導(dǎo)主講師? ? ? ? ? ? ? ? 雅和教育總經(jīng)理? ? ? ? ? ? ? ? ??? ? ? ?雅和教育創(chuàng)始人之一? ? ?? 從事幼兒教育管理以及幼教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)13年之久，入園指導(dǎo)200多家園所服務(wù)，與幼兒園園長、老師進(jìn)行溝通互動(dòng)，幫助園長解決管理、運(yùn)營問題。 詳細(xì)
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河北雅和核心優(yōu)勢(shì)河北雅和以多年的早教實(shí)踐為依據(jù)，服務(wù)于教育培訓(xùn)行業(yè)。河北雅和以“教育是用生命影響生命”為經(jīng)營理念，為更多的幼教人士以及0-12歲嬰幼兒機(jī)構(gòu)提供專業(yè)、系統(tǒng)、高效、全面的服務(wù)。河北雅和機(jī)構(gòu)簡介河北雅和成立于2014年，總部位于河北石家莊，是一家集合了優(yōu)質(zhì)的資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，致力于0—12歲嬰幼兒科學(xué)培養(yǎng)和早期教育的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。取義“雅”為“正”，“和”為“善”之意，以多年的早教實(shí)踐為依據(jù)，服務(wù)于教育培訓(xùn)行業(yè)。河北雅和以“教育是用生命影響生命”為經(jīng)營理念，為更多的幼教人士以及0-12歲嬰幼兒機(jī)構(gòu)提供專業(yè)、系統(tǒng)、高效、全面的服務(wù)。為幼兒園以及早教機(jī)構(gòu)排除教育路上的點(diǎn)滴困難，明確園所管理方向，為幼教機(jī)構(gòu)美好未來保駕護(hù)航，成為幼教人士心目中的導(dǎo)航燈塔。?河北雅和機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)?河北雅和與多機(jī)構(gòu)以及教育界優(yōu)秀講師組聯(lián)合推出《感覺統(tǒng)合系列課程》，《家庭教育系列課程》，《0-6歲多元智能測評(píng)系統(tǒng)服務(wù)》，《早教測評(píng)師課程》，《沙盤游戲指導(dǎo)師課程》，《全腦早教師課程》，《幼教商務(wù)禮儀課程》，《養(yǎng)成教育指導(dǎo)師課程》，《國際早教親子課程》等咨詢服務(wù)，于此同時(shí)，河北雅和還為幼兒園以及各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了《顧問單位入園指導(dǎo)》，《領(lǐng)航落地管理系統(tǒng)》，提供招生營銷、市場策劃、品牌宣傳、落地管理等一系列的專業(yè)化咨詢服務(wù)。
