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兒童語言發(fā)育遲緩，最開始表現(xiàn)為說話晚，詞語增加慢，對于抽象詞語不易理解，很難用完整的句于表達。而語言發(fā)育遲緩主要是大腦接受信息障礙或者處理語言的信息中樞存在問題，以及在進行語言表達時存在障礙均可以導致語言發(fā)育遲換。而接受語言信息障礙主要是因為聽力障礙或者前庭覺受損，使兒童不能正確的過濾和識別所聽到的語言信息，處理信息中樞發(fā)現(xiàn)異常主要是大腦發(fā)育遲緩或者存在智力低下導致語言發(fā)育遲緩。而表達語言功能出現(xiàn)問題主要表現(xiàn)為舌系帶過短或者口肌功能障礙等，所以當發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)育遲緩或語言發(fā)育障礙的時候一定要及時進行專業(yè)的早期干預。
心語教育的語言訓練課是專門針對0~6歲語言發(fā)育不好的、專門為兒童設計的語言開發(fā)課程，該語言課程可以幫助那些不會說、說不清的孩子說一口清晰、流利的中文，幫助那些不愿說、說不好、表達不流利的孩子可以主動的、清楚的、流利的表達出自己的想法。
語言訓練：不會說話、發(fā)音不清、不主動說話、語言發(fā)育遲緩等。
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心語早教資深顧問張老師
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杜陽
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杜陽，本科，畢業(yè)于沈陽師范學院，感統(tǒng)訓練師，兒童測評指導師、早教指導師。 擅長3-12歲嬰幼兒感統(tǒng)失調(diào)，右腦開發(fā)等課程，擅于發(fā)現(xiàn)孩子敏感期，并根據(jù)敏感期制定有效家庭訓練方案，幫助家長解決育兒難題。 詳細
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蓉蓉
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蓉蓉，本科，蒙臺梭利教師，早教育嬰師，小學二級教師，曾任育才雙語小學數(shù)學教師。 擅于3-6歲兒童右腦開發(fā)，記憶力培訓，利用蒙氏教學法已成功輔育30余名學生成功……。 詳細
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梁鑫
早教幼教
梁鑫，遼東學院學前教育專業(yè)，育嬰師，蒙臺梭利教師，小學一級教師。 擅長表演、朗讀、繪本等語言領(lǐng)域教學，對蒙氏數(shù)學、蒙氏科學、語言、精細化動作有深入研究，并應用于嬰幼兒教學。 詳細
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心語感覺統(tǒng)合訓練館自2010年創(chuàng)辦以來，以教育的情懷和專業(yè)的師資，迅長為沈陽地區(qū)頗具規(guī)模的感覺統(tǒng)合教育少兒品牌。多年來幫助了10000多名感統(tǒng)失調(diào)的孩子們找回童年的樂趣、人生的價值和意義。心語感覺統(tǒng)合教育致力于兒童教育先進的集體，多年來幫助無數(shù)感統(tǒng)失調(diào)的孩們找回童年的樂趣，在當?shù)匾彩且?guī)?；~感統(tǒng)培訓機構(gòu)。在2017年心語教育根據(jù)公司的整體戰(zhàn)略規(guī)劃，為了做大、做強、做專品牌，因此重新遷址并成立了心語培訓部。讓更多的孩子和家長在感統(tǒng)課程中受益。心語教育自2010年成立至今，經(jīng)歷三次蛻變，最終成為感統(tǒng)行業(yè)的引領(lǐng)者，成為值得家長信賴的感統(tǒng)教育品牌。? ?心語教育通過一對一教學模式，四種課程類型，全程體驗式操作，讓孩子在反復操作中學會觀察、獨立思考、靈活運用，使那些在成長道路上走偏的孩子們能夠快速的回歸到正確的成長道路上。
