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  • 青岛 「切換城市」 培訓(xùn)家旗下培訓(xùn)平臺
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    網(wǎng)站導(dǎo)航
    青島ACT業(yè)余班

    青島ACT業(yè)余班

    課時(shí): 請咨詢

    班型: 全日制

    班制: 小班

    校區(qū): 青大三路8號 所有校區(qū)

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    63名學(xué)員也在學(xué)習(xí)
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    課程詳情
    出國留學(xué)準(zhǔn)備正當(dāng)時(shí)
                   ——青大ACT中心高一領(lǐng)航班招生正在進(jìn)行
      青島大學(xué)GAC-ACT中心自2007年成立以來,作為島城較權(quán)威的留學(xué)機(jī)構(gòu)之一,6年送走了600多位學(xué)生,所有的學(xué)生均……,并且大部分集中在40位至70位。
      為了讓?shí)u城的“準(zhǔn)留學(xué)生們”早接觸、早規(guī)劃且獲得更全面、更專業(yè)的留學(xué)指導(dǎo),為沖擊美國學(xué)校奠定基礎(chǔ),中心自去年開設(shè)針對高一年級的“領(lǐng)航”計(jì)劃以來,今年開設(shè)了針對目前高一在讀學(xué)生的領(lǐng)航班,領(lǐng)航班采用周天和寒暑假集中上課的形式,為有意出國留學(xué)的學(xué)生早做留學(xué)規(guī)劃和英語準(zhǔn)備。
      語言學(xué)習(xí)靠環(huán)境 英語功底需打牢
      中國的英語學(xué)習(xí)情況一直被教育界公認(rèn)為是教育失敗的一個(gè)典型,辛苦學(xué)習(xí)十多年,踏入社會后依然是啞巴英語或者“套式”英語。
      “任何語言的學(xué)習(xí)都不能分項(xiàng)割裂,英語學(xué)習(xí)也是如此。中國學(xué)生一直在說‘聽說讀寫’這四項(xiàng),也一直在強(qiáng)調(diào)詞匯量要達(dá)到多少,但英語的學(xué)習(xí)不應(yīng)簡單話,并且它也需要在正確的語言環(huán)境得到應(yīng)用、修正并完善?!鼻啻驛CT中心教學(xué)總監(jiān)在分析中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀時(shí)談到,“我們需要增加詞匯量,但詞匯量不代表語言的程度,因?yàn)檎Z言不是詞匯的簡單羅列,我們需要更正思想,我們需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法”。
      面對一些要出國讀大學(xué)的學(xué)生,尤其是目前在讀高一和高二階段,提高英語基礎(chǔ)就尤為顯的重要, ACT中心特意根據(jù)學(xué)生所處的年級,面向目前在讀高一學(xué)生開設(shè)英語學(xué)習(xí)領(lǐng)航班,通過這樣的班級還原正確的英語學(xué)習(xí)方法,通過一種別樣的教學(xué)理念和方法為學(xué)生夯實(shí)英語基礎(chǔ),傳達(dá)并灌輸一種正確的英語學(xué)習(xí)。
      留學(xué)準(zhǔn)備早規(guī)劃 “領(lǐng)航”計(jì)劃沖學(xué)校
      任何的出國形式都不應(yīng)盲目,那么對于有志出國的學(xué)生除了英語基礎(chǔ)需打牢外,還需要做些什么呢?
      “中西教育存在很大的差異”這是目前很多家長在送學(xué)生出國前都會有的概念,但差異體現(xiàn)在哪兒,學(xué)生如何面對這樣的差異,如何順利完成國外大學(xué)課程……這些問題始終在困擾著學(xué)生和家長。
      作為“準(zhǔn)留學(xué)生”們,尤其是高一的學(xué)生,首先需要知道數(shù)僅僅是一個(gè)數(shù)字的象征,但實(shí)際的學(xué)術(shù)語言和西方的教學(xué)方式更會成為出國學(xué)生適應(yīng)期的一道坎,如何邁過去從而使自己的留學(xué)壓力減輕,這就需要時(shí)間和努力來磨合。
      領(lǐng)航班的開設(shè)是提高英語水平為目的,但采用西式的教學(xué)模式,目的就是盡可能提前讓學(xué)生接觸這種差異性。
      ACT領(lǐng)航班教學(xué)內(nèi)容及師資
      領(lǐng)航班的招生對象主要面向高一年級的學(xué)生,所以會結(jié)合學(xué)生年級段的情況予以設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,主要著手于英語的聽說讀寫四大項(xiàng),通過不同的方式予以糅合。
      外教全英文和西式化的授課形式,為學(xué)生鍛煉自己的聽力水平、語言表達(dá)提供了完美場合,也為想體驗(yàn)西方教學(xué)差異和文化差異的學(xué)生提供了機(jī)會;閱讀和寫作課以獨(dú)特的角度和教學(xué)方式分析文章的構(gòu)架、語言、語法和句式,潛移默化中提高學(xué)生的用詞的準(zhǔn)確率和正確生動的寫作水平。
      作為出國留學(xué)的應(yīng)試考試——托福,課程中也進(jìn)行了設(shè)置,為還不到?jīng)_刺階段的高一學(xué)生提供了提前接觸和了解的機(jī)會。
      如有學(xué)生和家長想提前了解國外大學(xué)及申請的事情,中心完善和成熟的國外院校申請工作,更是提供了強(qiáng)大的信息和人力資源庫。

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    ACT中心資深顧問趙老師

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    青島ACT-GAC中心,是美國大學(xué)考試中心國內(nèi)早批設(shè)立的中心之一,成立于2007年,是美國大學(xué)考試中心ACT-GAC項(xiàng)目全國服務(wù)商,也是中國ACT的全球十佳中心(美國大學(xué)考試中心每年在全球數(shù)千家中心中評選一家),12年來已經(jīng)為近2000名國內(nèi)學(xué)子提供服務(wù),使他們順利升入世界百強(qiáng)學(xué)校,累計(jì)申請獎學(xué)金超過9500萬元。中心堅(jiān)持“為成功留學(xué)做好準(zhǔn)備”的教育理念,采用西方的授課思想,結(jié)合中方的嚴(yán)謹(jǐn)管理。每年中國區(qū)美國高考ACT在此誕生,中心三月精英班ACT美國高考平均分29分,遠(yuǎn)高于美國本土學(xué)生21分的平均分近8分。中心往屆優(yōu)秀畢業(yè)生順利畢業(yè)于本科院校后,陸續(xù)學(xué)校,在新的平臺開展新的人生ACT考試的優(yōu)勢中國學(xué)生本科階段申請美國大學(xué),除高中畢業(yè)證及高中日常*單之外,作為英語為非母語國家學(xué)生需要提供語言類考試*雅思或者托福,同時(shí)就讀美國大學(xué)本科學(xué)生和美國本土學(xué)生一樣需參加“美國高考“也就是ACT或者SAT考試,ACT和SAT考試是留學(xué)生和美國本土學(xué)生都必須要參加的標(biāo)準(zhǔn)化入學(xué)考試,都是被美國所有大學(xué)認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)化入學(xué)考試,同時(shí)2016年開始在美國參加ACT的學(xué)生已經(jīng)超過SAT的考生。相比于SAT,對于英語為非母語的中國學(xué)生,ACT有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。首先,與SAT在中國大陸沒有考點(diǎn)不同,參加的ACT-GAC的同學(xué)不需遠(yuǎn)赴大陸之外去參加考試,省去路途奔波,心理的壓力以及旅行的成本,ACT-GAC所有學(xué)生的日常教學(xué)點(diǎn)同時(shí)也是ACT考試的考點(diǎn)。其次,ACT考試為機(jī)考,更加公平公正,沒有近幾年SAT考試在香港,韓國等地取消考試的情況,尤其在申請季,對于學(xué)生來說是一份“雙保險(xiǎn)“。此外,ACT更加側(cè)重學(xué)生對知識的掌握能力,比較適合應(yīng)試教育體制成長的中國學(xué)生,考察科目分為英語,閱讀,數(shù)學(xué),科學(xué)更適合擅長數(shù)理化的中國考生,尤其數(shù)學(xué)和科學(xué)大部分學(xué)生通過嚴(yán)格系統(tǒng)的學(xué)習(xí)可以取得滿分。作為ACT考試的官方考點(diǎn),我們有大量的全真模擬題庫幫學(xué)生進(jìn)行拔高,每一次模擬考試中都能看到學(xué)生的進(jìn)步。我們的學(xué)生可以在自己平時(shí)熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境中參加考試,輕松的心理狀態(tài)更加有助于學(xué)生在實(shí)際考試中的發(fā)揮。 GAC預(yù)科課程學(xué)習(xí)GAC課程是我們整個(gè)教學(xué)過程的精華,采用全英文、全外教模式教授數(shù)學(xué)、學(xué)術(shù)英語、計(jì)算機(jī)、商科、人文科學(xué)和自然科學(xué)等18門,較大化模擬西式課堂。課程的理念是教會學(xué)生用英語學(xué)習(xí),而不僅僅是學(xué)英語,不僅幫助學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的國外大學(xué)讀書,更重要的是確保他們在這些高淘汰率的優(yōu)秀大學(xué)里學(xué)有所成,順利畢業(yè)。經(jīng)過嚴(yán)格的入學(xué)測試選拔,符合入學(xué)條件的學(xué)生可以進(jìn)入我們中心進(jìn)行九個(gè)月(全日制)或三-五年(業(yè)余制)的國際預(yù)科學(xué)習(xí)??傉n程進(jìn)展至三分之一時(shí),可以參加ACT考試(GAC預(yù)科課程的結(jié)業(yè)考試,同時(shí)也是美國大學(xué)入學(xué)考試)。優(yōu)勢1:全英文全外教教授美國大學(xué)預(yù)科課程,課程包含雅思,托福語言考試學(xué)習(xí)及ACT備考,提前適應(yīng)過渡,為無縫對接國外本科學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;?優(yōu)勢2:美國大學(xué)減免學(xué)分,直升大二:有可能……*高51個(gè)學(xué)分減免,申請獎學(xué)金:完成大學(xué)及獎學(xué)金申請并獲得簽證;優(yōu)勢3:覆蓋全球關(guān)系網(wǎng):得到 ACT 海外后續(xù)跟蹤反饋服務(wù)及數(shù)百名國外 ACT 同學(xué)關(guān)系網(wǎng)的幫助。?每個(gè)班級都有一名班主任老師陪伴整個(gè)學(xué)習(xí)過程。班主任老師由對課程有豐富經(jīng)驗(yàn)的年輕中老師來擔(dān)任。除了嚴(yán)格管理學(xué)生按時(shí)到校、認(rèn)真聽講、早晚自習(xí)、按時(shí)完成課業(yè)任務(wù)之外,班主任老師還肩負(fù)著觀察學(xué)生心理動態(tài)、與家長定期溝通等職責(zé)。學(xué)生對于班主任老師既愛又恨,在他們眼里,班主任老師是無微不至保護(hù)愛護(hù)著他們的偵探和定時(shí)炸彈,時(shí)時(shí)刻刻見證著他們的成長和進(jìn)步。西式的課程配合由中式到西式的管理,更能保證學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和自律習(xí)慣,學(xué)會真正的自由。 托福雅思語言培訓(xùn) 全外教全英文的學(xué)術(shù)環(huán)境、全英文的國外教材、大量的閱讀、全天與外教的專業(yè)課程交流、幾千字的學(xué)術(shù)論文——這種浸入式的英文熏陶點(diǎn)點(diǎn)滴滴提高著學(xué)生的英文實(shí)際運(yùn)用能力(遠(yuǎn)非簡單的英文考試能力)。雖然我們中心并非語言培訓(xùn)學(xué)校,但是每年都“培訓(xùn)”出許多高分托福和高分雅思的學(xué)生。我們相信,他們的*并非來自于真正語言能力的提高,而非技巧的提高。當(dāng)然,我們的課程里涵蓋了針對托福和雅思考試技巧的培訓(xùn),雖然我們一貫不相信所謂的技巧和捷徑。國外大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)及簽證進(jìn)入國外大學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是申請大學(xué)。我們對學(xué)生申請大學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行全程指導(dǎo)——如何選擇適合自己的大學(xué)和專業(yè)、如何向老師索要推薦信、如何準(zhǔn)備名目繁多的合格的紙質(zhì)資料、如何填寫大學(xué)的在線申請表格、如何撰寫優(yōu)秀的入學(xué)申請短文、如何合理的美化自己的實(shí)踐活動經(jīng)歷、如何給大學(xué)寄送*和各類紙質(zhì)材料、如何與大學(xué)招生官員取得聯(lián)系、如何追蹤自己的申請檔案如何從收到的錄取通知書中選擇一所適合自己的大學(xué)、如何答復(fù)大學(xué)、如何選擇大學(xué)宿舍、舍友以及餐食計(jì)劃等。同時(shí),我們還針對學(xué)生的去向國家對學(xué)生進(jìn)行密集的一對一的簽證輔導(dǎo),幫助學(xué)生進(jìn)行簽證材料的準(zhǔn)備,對學(xué)生進(jìn)行一對一的模擬簽證培訓(xùn),保證學(xué)生能夠順利的進(jìn)入對方國家學(xué)習(xí)。

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