- 課程詳情
- 上課校區(qū)(1)
適應年齡:2-12歲
課程設置:減少感覺防御/過弱的反應;改善身體概念、姿勢控制、兩側(cè)協(xié)調(diào)、動作計劃,從而提升大小肌肉、手眼協(xié)調(diào)、眼球肌肉控制、視覺空間概念、語言等能力;增強基本學習能力、學習動機、專注力、記憶力、組織能力、情緒表達、自信心、自我控制等能力。
課程介紹
感統(tǒng)理論: 人類的各種感覺學習貫穿了人的一生,簡單地講,這是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程。沒有感覺統(tǒng)合,大腦和身體都不能發(fā)展。感覺統(tǒng)合學習的*關(guān)鍵期是7歲以前,因為在這期間,人類的大腦發(fā)展特別快。大腦的學習有賴于身體感覺的輸入,學習后的大腦則發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。由于大腦、身體及感覺器官的神經(jīng)體系是非常復雜的,所以需要統(tǒng)合,如果這一能力不足,就會造成大腦、身體及感覺器官的學習混亂,產(chǎn)生感覺統(tǒng)合失常的現(xiàn)象。這種學習在嬰幼兒期幾乎已經(jīng)打下了80%的基礎(chǔ)。比如對10個月的孩子來說,需要通過爬行來鍛煉注意力,訓練頸部肌肉的力量。如果孩子在這個階段沒有得到相應的訓練,就有可能影響他的感覺發(fā)展。所以根據(jù)兒童不同年齡段給予相應、全面的感統(tǒng)訓練,使各方面發(fā)育平衡。通過訓練培養(yǎng)協(xié)作能力、溝通能力和良好的心態(tài),為以后的學習能力打下良好的基礎(chǔ)。
訓練內(nèi)容: 循序漸進的感統(tǒng)訓練分四個階段進行:1) 感覺系統(tǒng)的建立; 2) 感知動作的基礎(chǔ);3) 感知技能的建立;4) 學習能力的鞏固。以兒童的感統(tǒng)運動訓練輔導為基礎(chǔ),采用滑板、跳床、平衡臺、吊纜等器材,綜合訓練兒童的觸覺、前庭感覺和本體感覺的統(tǒng)合,實現(xiàn)大腦與身體各技能的聯(lián)系與協(xié)調(diào),從而促進大腦與體魄的健康發(fā)育,幫助兒童進一步提高運動和學習能力,預防兒童在未來的成長中出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的問題。
教學目標: 讓兒童在玩樂中通過專門的訓練器械,達到刺激兒童前庭覺、本體感、視覺、觸覺、聽覺的發(fā)育,幫助兒童對感覺刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應,*終目標是達到讓兒童的綜合能力有所提升,如行為能力、組織能力、學習能力、集中注意的能力,從而促進兒童身體機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,提升兒童的心理素質(zhì),真正起到潛能開發(fā)的作用,真正為孩子未來的幸福奠定科學穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
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簡介:知貝兒童感統(tǒng)訓練中心隸屬于上海知貝文化傳播有限公司,是一家專業(yè)從事兒童潛能開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓練、言語語言能力開發(fā)、社交情感溝通訓練、學前融合、父母養(yǎng)育方式支持的機構(gòu)。知貝希望把更多更專業(yè)的療育知識、技術(shù)和經(jīng)驗分享給大家,讓更多的孩子能夠正常的生活、上學、社交。所以,知貝致力于兒童注意力、言語康復和早期療育領(lǐng)域,為發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、注意力缺陷、自閉癥譜系障礙兒童提供個性化訓練課程,并結(jié)合感覺統(tǒng)合、游戲發(fā)展、注意力調(diào)整、視知覺介入、手功能訓練、行為介入等,帶給有特殊需求兒童更專業(yè)和更有效的幫助。知貝的課程服務項目有:感覺統(tǒng)合訓練、言語訓練、注意力特訓、精細動作、認知訓練、邏輯思維、社交情商、心理沙盤、學前融合班,感統(tǒng)測評、兒童發(fā)展評估等。課程體系覆蓋0-12歲,源自于美國加州腦科學研究中心,經(jīng)過香港國際感統(tǒng)研究中心核心提煉,全面啟動孩子腦功能!基礎(chǔ)理論包括:Ayres A.J感覺統(tǒng)合理論、神經(jīng)科學、心理學、兒童發(fā)展里程碑、知覺學習理論、言語發(fā)展理論、肌肉動力學、游戲互動理論等。知貝引進國際*先進的兒童言語語言訓練方法和技術(shù),以專注而專業(yè)的服務精神,以一對一的教學模式,根據(jù)每一個孩子自身的康復需要,以矯正時間快,效果好為目的,讓每個孩子盡早擺脫言語障礙的困擾,體會與世界對話的快樂。有別于坊間眼花撩亂的感統(tǒng),知貝專業(yè)、專注、專心,用心尊重孩子,更加考慮孩子在環(huán)境之中的活動參與及自我滿意度。對于孩子*重要的事:“玩”以及“學習”,知貝有著更正向及全面的觀點:孩子的發(fā)展是全面的,無論在生理或是心理方面,都需要過得快樂和健康。所以,知貝更是將職能治療從醫(yī)院領(lǐng)域拓展至學校、家中甚至是社區(qū),經(jīng)過專業(yè)的評估、分析后,幫助孩子規(guī)劃一系列的感覺統(tǒng)合活動。有別于一般的跑跑跳跳的簡單訓練,知貝更是針對孩子的情況,經(jīng)由科學的臨床推理,以及多面向的晤談及評估,結(jié)合其他面向的干預,致力于找出孩子和環(huán)境互動不良的因素,再藉由能力的增進、技巧的學習或是策略的規(guī)劃,進一步設計適合孩子年紀的活動,減輕由感覺統(tǒng)合不良所造成的感覺失調(diào)及動作協(xié)調(diào)不佳。讓孩子無論在機構(gòu)及學校學習,或是在社區(qū)人際互動方面變得更主動參與,情緒正向、以及充滿自信。