- 課程詳情
- 上課校區(qū)(1)
1.通過(guò)四肢撐地爬行、扶手站立、扶手嘗試走步等活動(dòng)讓寶寶感受和練習(xí)下肢體的力量，身體的協(xié)調(diào)性和平衡感，開(kāi)啟寶寶的運(yùn)動(dòng)智能。
2.通過(guò)視覺(jué)跟蹤物體運(yùn)動(dòng)和變化，尋找隱蔽物體讓寶寶初步理解客體永存性。通過(guò)自由探索物體，培養(yǎng)寶寶探索物體的好奇心和興趣以及嘗試?yán)斫馐挛镩g的某種聯(lián)系和自己動(dòng)作間的邏輯。
3.統(tǒng)一標(biāo)識(shí)分類(lèi)的玩具，輔助寶寶發(fā)展收納與歸類(lèi)的能力，培養(yǎng)良好的收拾習(xí)慣，不同材質(zhì)、形狀、質(zhì)量、顏色、主題的安全玩具，讓寶寶自己嘗試各種排列、組合的游戲，身體小游戲幫助寶寶描繪屬于自己身體的地圖，辨識(shí)身體部位，發(fā)展寶寶身體形象概念。
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湖州街校區(qū)
地址：湖州街311號(hào)
電話(huà)：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
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一一
早教幼教
提問(wèn)、討論、練習(xí)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，照顧到學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受能力。教育感言：做孩子的老師先做孩子的朋友。 詳細(xì)
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欣欣
感統(tǒng)訓(xùn)練
整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序，過(guò)渡自然，組織嚴(yán)密，搭配合理。教育感言：心中有愛(ài)，讓愛(ài)流動(dòng)。 詳細(xì)
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瑤瑤
半托/全托班
對(duì)知識(shí)的渴求和探索融于簡(jiǎn)樸、真實(shí)的教學(xué)情景之中，學(xué)生在靜靜的思考、默默的首肯中獲得知識(shí)。教育感言：用專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓每個(gè)孩子在人生起跑線(xiàn)上開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)。 詳細(xì)
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K—car——奇卡早教，源自香港天線(xiàn)寶寶的早教知名品牌。目前全國(guó)20多個(gè)省市、自治區(qū)、百余個(gè)城市，成立了近200家教育中心。奇卡國(guó)際早教以美國(guó)加洲大學(xué)愛(ài)爾絲博士感覺(jué)統(tǒng)合理論、美國(guó)哈佛大學(xué)霍華德·加德納多元化智能理論、瑞士皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展理論等國(guó)際理論為奠基，契合中國(guó)兒童的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了育樂(lè)統(tǒng)合系列課程和多元智能課程，來(lái)提高我國(guó)兒童的注意力、自信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力、身體協(xié)調(diào)性等綜合能力。杭州奇卡早教中心成立于2014年12月，是一所優(yōu)質(zhì)的早期教育機(jī)構(gòu)，設(shè)立的課程有育樂(lè)探索課、育樂(lè)社交課、育樂(lè)創(chuàng)想課、育樂(lè)領(lǐng)袖課、育樂(lè)學(xué)習(xí)課及多元智能課。全面培養(yǎng)健康、快樂(lè)、有競(jìng)爭(zhēng)力的兒童。學(xué)霍華德·加德納多元化智能理論、瑞士皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展理論等國(guó)際理論為奠基，契合中國(guó)兒童的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了育樂(lè)統(tǒng)合系列課程奇卡國(guó)際早教，兼蓄中外各家之所長(zhǎng)，汲納業(yè)界發(fā)展之徑轍，拓延美國(guó)愛(ài)爾絲兒童感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展理論，參詳瑞士心理學(xué)家皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展理論，研發(fā)出以活動(dòng)為載體，糅雜文化、活動(dòng)、實(shí)踐等支系課程，全方位鍛造'育樂(lè)統(tǒng)合''多元智能'課程利器，把握課程與社會(huì)生活密切聯(lián)系，將教師的探究性教學(xué)與學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)融為一體。
