暑期學(xué)前教育班

識(shí)字 數(shù)學(xué) 拼音 書寫 托管科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容，由易到難，學(xué)生易接受

寫字課從簡(jiǎn)單、基本的橫豎撇捺等筆畫學(xué)起，簡(jiǎn)單易學(xué)。即使不太會(huì)寫字的孩子，也能從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)好漢字。

教材一、二、三冊(cè)內(nèi)容層層遞進(jìn)，從學(xué)寫?yīng)汅w字到結(jié)構(gòu)字、從簡(jiǎn)單字到復(fù)雜字，從常見(jiàn)的偏旁部首到部首的變化，基礎(chǔ)篇—提高篇—技巧篇，循序漸進(jìn)，更符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

注重細(xì)節(jié)，讓漢字書寫更美觀

教材先描紅后臨寫，解決了孩子在剛開(kāi)始寫字時(shí)怕寫不好不敢下筆的問(wèn)題，增強(qiáng)孩子的自信；另外采用田字格教學(xué)，讓孩子在學(xué)寫字的過(guò)程中，對(duì)字體結(jié)構(gòu)、比例更易掌握，讓漢字書寫更美觀。

注重總結(jié)筆順規(guī)則，提煉漢字書寫規(guī)律

由于筆順往往是小學(xué)語(yǔ)文檢測(cè)的內(nèi)容之一，寫字課上，我們會(huì)更加注重漢字的筆順。每個(gè)生字的筆順都會(huì)一一講解，讓孩子寫字更規(guī)范。對(duì)一些筆順有爭(zhēng)議的字，我們根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文的*新要求做出了重點(diǎn)講解，同時(shí)總結(jié)出筆順規(guī)則，讓孩子掌握漢字書寫規(guī)律，大大方便了學(xué)生以后的漢字學(xué)習(xí)。

與小學(xué)語(yǔ)文相接軌，增加“生字表”指導(dǎo)

寫字課與小學(xué)語(yǔ)文緊密銜接。在具體教學(xué)中，附加“小學(xué)語(yǔ)文生字表”的書寫指導(dǎo)，并根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的具體情況給予不同的指導(dǎo)練習(xí)。這樣有助于學(xué)生將課堂知識(shí)與學(xué)校學(xué)習(xí)更好的結(jié)合起來(lái)，真正做到學(xué)以致用。

學(xué)會(huì)查字典，擴(kuò)充知識(shí)面

查字典是學(xué)生必備的技能之一，是擴(kuò)大生字量、理解生字的重要途徑。在整個(gè)查字典的過(guò)程中激發(fā)孩子的求知欲，鍛煉孩子的邏輯思維能力，加深對(duì)生字的理解，認(rèn)識(shí)更多的生字，獲取更多的知識(shí)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握查字典的技能尤為重要。

數(shù)學(xué)系列課程綜合訓(xùn)練兒童的思維方式，全面開(kāi)發(fā)大腦潛能，突出兒童的主體性，力求讓兒童通過(guò)實(shí)際操作，在充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而啟迪兒童的數(shù)學(xué)心智。