如何學(xué)習(xí)書(shū)法?書(shū)法可以自學(xué)嗎?多久可以練一手漂亮的字?相信這是每個(gè)書(shū)法初學(xué)者想知道的問(wèn)題。書(shū)法可以自學(xué),但是名師的作用是無(wú)可替代的。古時(shí)候?qū)W習(xí)書(shū)法大多數(shù)是老師親手傳教,很容易理解使用毛筆的方法,而現(xiàn)代人學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)多數(shù)按照按照字帖上的筆畫(huà)描摹,起、頓、使、轉(zhuǎn)等筆畫(huà)的分解動(dòng)作上關(guān)注的多,在這學(xué)習(xí)都需要明師指導(dǎo)。小編就為大家收集了廈門(mén) 比較專(zhuān)業(yè)的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況供大家參考!
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首先要懂得鑒賞或創(chuàng)作的要求。一件好的書(shū)法作品有三條標(biāo)準(zhǔn),即理法通達(dá)、筆力遒勁、姿態(tài)優(yōu)美。古人云:“寓新意于傳統(tǒng),寄妙理于法度?!薄吧耥崬樯?,形質(zhì)次之?!币患玫臅?shū)法作品,力求達(dá)到線(xiàn)條美、結(jié)體美、章法美、墨色美。其次要認(rèn)認(rèn)真真臨摩,學(xué)會(huì)正確用筆,又要敢于突破。
用筆技法除普遍規(guī)律外,為強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感加劇變化,解決奇體字的特殊需要,靠傳統(tǒng)用筆方法顯然是不夠的.在這種情況下可以使用下面幾種特技用筆,但不可濫用.初學(xué)者更不宜用。
識(shí)字的人會(huì)寫(xiě)字,還希望寫(xiě)的好看,如果用毛筆宣紙寫(xiě)成中堂、條幅,可以讓人品評(píng)欣賞,如果寫(xiě)的內(nèi)容是詩(shī)詞、歌賦,還可以讓人凝思、動(dòng)情。再如果下功夫?qū)W好筆法技法,從而興之所至,潑墨揮毫,又可以寄情、修神、養(yǎng)氣……這就是書(shū)法。
一、執(zhí)筆要穩(wěn)不宜緊。前人常說(shuō)“執(zhí)筆在乎便穩(wěn)”,把筆掌穩(wěn)當(dāng)了,就能使筆管端正,“筆正則鋒正”,便于中鋒和中側(cè)鋒結(jié)合運(yùn)筆。但執(zhí)筆不能過(guò)緊,一緊就死板,寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)就泥滯不流暢?!皥?zhí)筆欲死,運(yùn)筆欲活”的說(shuō)法,是不符合邏輯的;“牢牢緊握,從背后突然拔不掉”的說(shuō)法,顯然也是不科學(xué)、不可信的。深知筆法的米帶在《海岳名言》中說(shuō):“學(xué)書(shū)貴弄翰,謂把筆輕,自然手心虛.振迅天真,出于意外。”書(shū)法難以學(xué)好,古人多半與執(zhí)
師資,環(huán)境各方面都挺滿(mǎn)意的,位置離家也挺近
【環(huán)境設(shè)施】環(huán)境可以,交通比較方便 【課程內(nèi)容】有教材,也能因材施教 【課程體驗(yàn)】能及時(shí)鼓勵(lì)小朋友,培養(yǎng)對(duì)硬筆的興趣,讓小朋友不排斥硬筆進(jìn)而喜歡 【師資服務(wù)】固定老師教授,學(xué)習(xí)有接續(xù)性 【選擇理由】雖離家有點(diǎn)距離,試聽(tīng)后感覺(jué)可以
【環(huán)境】離家蠻近,教室寬敞明亮 【交通】便利,我騎自行車(chē)兒子平衡車(chē),十分鐘到 【師資】挺好 【服務(wù)】用心周到 【效果】很好,與孩子一起練習(xí) 【選擇理由】可以與孩子一起練習(xí),上課投影教學(xué),清晰明了,外出時(shí)也可以在家自己看視頻學(xué)習(xí)。
老師親切,根據(jù)學(xué)員的具體情況,單獨(dú)指導(dǎo),交通便利,公交站就在樓下,停車(chē)場(chǎng)基本隨緣,不建議開(kāi)車(chē)前往。教學(xué)環(huán)境輕松,課后輔導(dǎo)細(xì)致。對(duì)于完全沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法是不錯(cuò)的選擇。推薦學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)小技巧】草書(shū)可分為章草、今草和狂草,而行草因間于行書(shū)與今草之間,故一般又附于今草之中。章草是從漢隸演化而來(lái),其結(jié)體較為簡(jiǎn)約,運(yùn)筆既有草書(shū)的筆畫(huà),又有隸書(shū)的筆意,其主要特征是上下獨(dú)立而不連寫(xiě),字與字間也連接不多。